AR有能力在日常生活中創(chuàng)造奇跡，無需完全沉浸，這也為我們提供了一個線索，為何AR的采用會比VR來得快(除了仍然困擾著VR的技術(shù)上的限制之外)。其中一個重要的能夠說明AR比其孿生技術(shù)AR更適應(yīng)市場的指標(biāo)就是早期采用該技術(shù)的玩具商。事實(shí)上，玩具業(yè)協(xié)會早在2016年就指明了AR以及相關(guān)的技術(shù)將作為頂級玩具的趨勢。
 

曾經(jīng)開發(fā)了像Barefoot World Atlas以及Elmer公司的Photo Patchwork這樣產(chǎn)品，現(xiàn)在是AR/VR專家及兒童應(yīng)用制作人Catherine Allen表示：“想想AR為戲劇、舞蹈、美術(shù)和雕塑所創(chuàng)造的機(jī)遇。孩子們在他們的臥室中就可以觀賞著名的演員在表演啥時畢業(yè)的獨(dú)白。他們可以看到在他們的花園中看到著名的Henry Moore雕塑到底長啥樣子。”
 

2016年12月初，AR初創(chuàng)公司Osmo獲得了2400萬美元的融資，該公司曾經(jīng)開發(fā)了棋盤游戲、拼圖、積木、互動手機(jī)和iPad游戲。根據(jù)該公司表示有超過22000所學(xué)校已經(jīng)采用了其產(chǎn)品，較去年增加了5倍。
 

由于缺乏相關(guān)的研究，大部分的家長并不愿意讓他們的孩子暴露在VR體驗(yàn)之下。從另一方面來說，AR并不是沉浸的，并且可以在現(xiàn)實(shí)生活中從數(shù)字層面實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)或者將來進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。
 

在PTC的Vuforia總經(jīng)理兼總裁Jay Wright表示：“AR在手機(jī)以及平板電腦的甜蜜點(diǎn)之一就是在于它是玩具和游戲的交匯。”作為平臺背后的推手，該公司讓許多游戲和玩具都能夠運(yùn)行AR。“一些公司只將AR應(yīng)用于娛樂，不過他們中的許多則將AR應(yīng)用于教育。他們中有越來越多的公司開始支持STEM教育。”
 

由位于丹麥的美籍外國人士成立的AR初創(chuàng)公司就是這樣一個例子，該公司關(guān)注STEM教育，開發(fā)了一款教育游戲——SmartGurlz。
 

這一切都源于創(chuàng)始人的一個簡單愿望，他希望能夠教會他十幾歲的女兒數(shù)學(xué)，并且希望可以通過適合女孩的體驗(yàn)來起到灌輸她們對于科學(xué)以及技術(shù)興趣的目的。在游戲中機(jī)器人Siggy會給女孩們帶來一系列的挑戰(zhàn)和冒險任務(wù)。年輕的女孩們需要學(xué)會碼代碼，以完成以故事為基礎(chǔ)的挑戰(zhàn)。
 

SmartGurlz的創(chuàng)始人兼CEOAlbrechtsen表示：“這真是一個激動人心的時刻，AR將再次激發(fā)人們的學(xué)習(xí)。孩子們現(xiàn)在可以在業(yè)余時間接觸到這項(xiàng)偉大的技術(shù)，不過在教學(xué)方面還沒有太多革新。這真的有點(diǎn)可惜，因?yàn)樗鼭摿μ罅耍粌H從市場的角度，還從社會的角度。許多還嘴對于STEM教育失去興趣那是因?yàn)槲覀儧]有能夠讓他們感到興奮。”