在去年6月和今年2月，教育部分別印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》和《2017年教育信息化工作要點(diǎn)》兩個(gè)通知，將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)列為重點(diǎn)創(chuàng)新教育模式，VR教育迎來歷史最好的發(fā)展機(jī)遇。在此趨勢下，格如靈VR應(yīng)運(yùn)而生，通過軟硬件的結(jié)合提供無與倫比的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，打破了傳統(tǒng)教育環(huán)境的限制，為孩子展現(xiàn)時(shí)代前沿科技的同時(shí)，極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
北京格如靈科技有限公司(以下簡稱：格如靈)與北京市康樂里小學(xué)(以下簡稱：康小)達(dá)成戰(zhàn)略合作，在6月份結(jié)束的北京市市級十三五教科研課題——“VR技術(shù)與小學(xué)科學(xué)教育相結(jié)合的教學(xué)研究”立項(xiàng)會上共同商定，由格如靈全面支持康小進(jìn)行該科研課題的研究;且由課題負(fù)責(zé)人聞迪老師代表康小授予格如靈 “十三五教科研課題實(shí)踐基地”的銘牌。
作為一所擁有優(yōu)質(zhì)資源與開拓創(chuàng)新精神的學(xué)校，康小一直非常重視新技術(shù)、新方法與課堂教學(xué)的結(jié)合。在全面落實(shí)新課標(biāo)的背景下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚、教師大膽創(chuàng)新，在北京市第一個(gè)提出了“VR技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法”的教科研課題。學(xué)校將語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)等學(xué)科規(guī)劃到課題中來，每個(gè)學(xué)科教研組長領(lǐng)銜、全體教師參與，信息技術(shù)教師作為有力支持。像這樣校、企的資源、理念多元結(jié)合，對雙方來說是一種共贏。
對企業(yè)來說，通過對學(xué)校的服務(wù)支持，了解并掌握了市場的直接需求，使得新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)更符合終端用戶的要求，避免找錯(cuò)方向、走彎路的情況，從很大程度上就是節(jié)約了企業(yè)研發(fā)的成本。對學(xué)校來說，通過與格如靈這樣的高科技企業(yè)的達(dá)成戰(zhàn)略合作，開創(chuàng)性地將教學(xué)內(nèi)容與科技手段有機(jī)結(jié)合，將前沿的科技引入教育領(lǐng)域，用VR來構(gòu)建未來課堂，第一時(shí)間享受到最先進(jìn)的技術(shù)支持，并有效地將高新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，在豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，也提高了教師的教學(xué)效率，使學(xué)校的師生共同受益，更實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的目的。
據(jù)了解，作為一家在教育領(lǐng)域做 VR 內(nèi)容的公司，格如靈充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)優(yōu)勢，將既有的二維教育教學(xué)內(nèi)容素材(文字，圖片，影像視頻等)有效融合，在VR化教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，針對具體主題補(bǔ)充三維且可交互的VR教育內(nèi)容，提高教學(xué)興趣性、生動性和效率性。
格如靈創(chuàng)始人張琨認(rèn)為，在經(jīng)過 PC 和平板兩個(gè)時(shí)代后，VR 將會是科教內(nèi)容的下一個(gè)場景化平臺，潛力巨大。公司團(tuán)隊(duì)在經(jīng)過6個(gè)月的專注研發(fā)后，已經(jīng)有了三條業(yè)務(wù)線：面向 K12 的系列性產(chǎn)品，面向中職、高職學(xué)校的個(gè)性化解決方案，以及進(jìn)入不同內(nèi)容場景(比如圖書館、海洋館)的體驗(yàn)點(diǎn)式產(chǎn)品，其中 K12 是核心業(yè)務(wù)。其產(chǎn)品不僅獲得多項(xiàng)國家專利，更以令人印象深刻的使用體驗(yàn)及優(yōu)質(zhì)的服務(wù)獲得了社 會各界廣泛的認(rèn)可——格如靈進(jìn)入清華大學(xué)校內(nèi)進(jìn)行講座與產(chǎn)品知識培訓(xùn);受邀參加國家工信部VR產(chǎn)業(yè)會議，并且在官方正式掛名。
在未來，格如靈將繼續(xù)深耕科教領(lǐng)域，致力于教育行業(yè)的VR運(yùn)用，在完善產(chǎn)品內(nèi)容及提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式、場景式教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)認(rèn)知的發(fā)展歷程做出自己的貢獻(xiàn)。
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