AI人工智能時(shí)代來(lái)臨 TutorABC用大數(shù)據(jù)提升自身行業(yè)優(yōu)勢(shì)
在此前國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中，國(guó)家為中國(guó)人工智能的發(fā)展定下了三步走的詳細(xì)時(shí)間表和路線圖，人工智能上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面。
規(guī)劃指出，人工智能是引領(lǐng)未來(lái)的戰(zhàn)略性技術(shù)，作為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力，人工智能將進(jìn)一步釋放歷次科技革命和產(chǎn)業(yè)變革積蓄的巨大能量，引發(fā)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)重大變革，深刻改變?nèi)祟惿a(chǎn)生活方式和思維模式，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)力的整體躍升。
而在前不久埃森哲發(fā)布的報(bào)告《人工智能：助力中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》中指出，通過(guò)轉(zhuǎn)變工作方式以及開(kāi)拓新的價(jià)值和增長(zhǎng)源，人工智能到2035年有望拉動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)年增長(zhǎng)率從6.3%提速至7.9%，推動(dòng)中國(guó)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高27%。
人工智能始于20世紀(jì)50年代，伴隨著通用電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)而誕生。但當(dāng)時(shí)的運(yùn)算速度和算法理論，遠(yuǎn)不足以支撐人工智能的發(fā)展。近幾年來(lái)，在大數(shù)據(jù)、超級(jí)計(jì)算等新理論新技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下，人工智能發(fā)展進(jìn)入新階段，各行各業(yè)的企業(yè)投入人工智能研發(fā)中，以期用顛覆性的技術(shù)保持或提升自己的行業(yè)地位。
在互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)教育行業(yè)，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始擁抱人工智能，通過(guò)自主研發(fā)或引進(jìn)的方式布局。不同于一些新興企業(yè)趕時(shí)髦的熱鬧，TutorABC早已先發(fā)制人，因?yàn)槠湔莆罩斯ぶ悄艿膬纱蠛诵?mdash;—數(shù)據(jù)和算法。
就像人類生存離不開(kāi)食物，沒(méi)有數(shù)據(jù)人工智能也不能發(fā)展。TutorABC擁有十余年的大數(shù)據(jù)積累，這是人工智能時(shí)代得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。人工智能“明星”——阿爾法狗之所以能夠戰(zhàn)勝人類第一棋手柯潔，是因?yàn)樗鼘W(xué)習(xí)了海量的圍棋數(shù)據(jù)，這樣阿爾法狗才能不斷地進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，發(fā)揮強(qiáng)大的計(jì)算能力。
作為一家最早開(kāi)啟線上教學(xué)的英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，TutorABC積累了教材、學(xué)生、老師三方的海量數(shù)據(jù)。教材數(shù)據(jù)的生成可追溯至1998年，當(dāng)時(shí)TutorABC的前身將一套教材拆分成多份獨(dú)立的教材，并給拆分后的小教材添加標(biāo)簽，諸如適合英語(yǔ)等級(jí)、年齡、行業(yè)、職位等，添加完標(biāo)簽的教材全部數(shù)字化。
此后，TutorABC的硅谷研發(fā)團(tuán)隊(duì)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和算法，自主研發(fā)出DCGS動(dòng)態(tài)課程系統(tǒng)，這是教育行業(yè)具有劃時(shí)代意義的創(chuàng)新產(chǎn)品，通過(guò)DCGS，TutorABC實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、老師、教材三方的智能匹配，為學(xué)生量身定制課程。
在數(shù)據(jù)收集部分，DCGS通過(guò)對(duì)學(xué)生的社會(huì)人口學(xué)特征和實(shí)時(shí)上課情況進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，積累大數(shù)據(jù)資料，包括學(xué)生的年齡、性別、職業(yè)、分布地域、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣偏好、跨屏行為，與老師、同學(xué)的互動(dòng)情況等。
在算法部分，DCGS通過(guò)最優(yōu)化算法，對(duì)收集來(lái)的數(shù)據(jù)持續(xù)進(jìn)行分析，動(dòng)態(tài)調(diào)整并為學(xué)生匹配最優(yōu)的老師、教材和同學(xué)。每次課程結(jié)束后，DCGS還會(huì)通過(guò)學(xué)生、教材、同學(xué)三方的反饋評(píng)分，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和喜好，不斷完善后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。
數(shù)據(jù)還可幫助老師提高教學(xué)水平。傳統(tǒng)的課堂，一個(gè)老師可以教的學(xué)生數(shù)量有限。而互聯(lián)網(wǎng)教育可以積累幾百萬(wàn)、幾千萬(wàn)的學(xué)生上課數(shù)據(jù)，基于這些鮮活的數(shù)據(jù)，通過(guò)技術(shù)分析，老師可以更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)于TutorABC
TutorABC(原vipabc)由美國(guó)硅谷技術(shù)團(tuán)隊(duì)研發(fā)創(chuàng)立，憑借獨(dú)家研發(fā)的DCGS動(dòng)態(tài)課程系統(tǒng)，將遍布全球80多個(gè)國(guó)家、100多座城市的外籍顧問(wèn)與學(xué)習(xí)者精準(zhǔn)匹配，并為學(xué)習(xí)者打造定制課程和教材。TutorABC是全球首個(gè)24/7/365全年無(wú)休的真人在線教育機(jī)構(gòu)，擁有15000多位外籍顧問(wèn)。每年提供超過(guò)千萬(wàn)堂在線教育課程，客戶遍及全球135個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
TutorABC是全球首個(gè)在線教育“獨(dú)角獸”公司，2015年11月，TutorABC獲得GIC、中俄基金、高盛、銀翎資本等世界級(jí)投資方近兩億美元C輪融資。這也是TutorABC繼2014年初獲阿里巴巴集團(tuán)、新加坡淡馬錫基金、啟明創(chuàng)投和日本軟銀SBI集團(tuán)一億美元B輪融資之后，再度創(chuàng)下全球在線教育行業(yè)紀(jì)錄。
TutorABC領(lǐng)先的教育理念和實(shí)踐受到業(yè)內(nèi)外知名人士認(rèn)可和青睞?；@球名人堂姚明先生、享譽(yù)全球的刑事鑒識(shí)專家李昌鈺博士、著名音樂(lè)人黃舒駿先生等傾力推薦，攜手TutorABC，幫助更多人站上國(guó)際舞臺(tái)，自信地與世界對(duì)話。
TutorABC CTO湯崢嶸說(shuō)到，除了將人工智能應(yīng)用到排課系統(tǒng)，TutorABC在人工智能領(lǐng)域還有諸多創(chuàng)舉。譬如，開(kāi)發(fā)智能化的階段性測(cè)評(píng)，記錄學(xué)生做題的過(guò)程、步驟，更清晰評(píng)估掌握程度，更有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整;對(duì)課后生成的錄像添加索引，方便學(xué)生查找重點(diǎn)難點(diǎn);將情感運(yùn)算融入人臉識(shí)別技術(shù)，來(lái)追 蹤客戶上課時(shí)的表情和反應(yīng)，再予以大數(shù)據(jù)分析，即時(shí)提供給老師做對(duì)應(yīng)的教學(xué)提示。TutorABC，未來(lái)在人工智能時(shí)代的發(fā)展不可限量。
劉利華出席綠色計(jì)算產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟技術(shù)研討會(huì)
豐滿和骨感：智能音箱和人工智能的差距有多大？
“說(shuō)話”間 走進(jìn)“人工智能+”時(shí)代
對(duì)話人工智能：智能語(yǔ)音交互是一個(gè)流行趨勢(shì)